Уважаеми родители,

Във връзка с проучване на нивото на тормоз в 81. СУ “Виктор Юго” за учебната 2018/2019 г. екипът за противодействие на училищния тормоз ви моли да отделите време за попълване на анкетата, която може да видите тук. Вашето мнение е важно за нас! Благодарим ви предварително за съдействието!

Скъпи ученици,

моля попълнете онлайн анкетата за проучване на тормоза в 81. СУ „Виктор Юго“ до 13.10.2017 г. Проучването е напълно анонимно. Вашето мнение е важно за нас.

С уважение,

В. Достинов, училищен психолог

УВАЖАЕМИ УЧЕНИЦИ И РОДИТЕЛИ,

във връзка с писмо на МОН с вх. № РУО 1-16887/12.07.2017 г. и в изпълнение на заложените мерки по точки 4, 5 и 6 в Междуинституционалния план за действие за превенция на агресията и засилване на сигурността в образователните институции, предоставяме на Вашето внимание следната информация:

1.  Списък на лицензирани доставчици на социални услуги
2. Информация за същността на всеки един вид социална услуга
3. Практически насоки за действия при инцидент

Уважаеми ученици и родители, с цел подобряване защитната мрежа в училище и редуциране проявите на тормоз и насилие сред учениците, молим всички ученици от 3 до 12 клас в 81 СУ „Виктор Юго“ да попълнят и изпратят он-лайн анкетата в срок до 26.10.2016 г., при необходимост и със съдействието на родителите си. Анкетата е анонимна. Благодарим Ви за съдействието!

Попълнете!

АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ  ПЛАН  ЗА РАБОТА НА УЧИЛИЩЕН КООРДИНАЦИОНЕН СЪВЕТ  ЗА  ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ТОРМОЗ МЕЖДУ  УЧЕНИЦИТЕ УЧЕБНА 2014/2015 ГОДИНА

Дейностите заложени в плана за работа на училищния координационен съвет за противодействие на училищния тормоз между учениците (наричан на кратко план) са осъществени в срок и според заложените в законовата уредба и училищната политика  изисквания.

Дейности:

А. На ниво клас:

• След проведено проучване сред учениците за наличието и честотата на тормоза в училище на училищното ръководство са предадени резултати за всеки клас. Класните ръководители са запознати с формите на тормоз и последиците от него чрез статии в рубриката на психолога на електронната страница на училището. Учениците са запознати с формите на тормоз.
• Според нуждите в класовете са провеждани беседи, дискусии, разглеждани са казуси.
• Във всички класове и паралелки са изработени правила на поведение.

Б. На ниво училище

1. Учениците са запознати с формите на тормоз и стратегии за справяне с насилието в училището.
2. Проведено е изследване за наличие на тормоз в класа под формата а анонимен въпросник.
3. Резултатите от проведеното изследване са обработени и предадени в срок.
4. В училищната политика са включени обобщени плавилата на поведение.
5. Направен е анализ на проявите на училищен тормоз и са оптимизирани  наличните правила и решения за справяне с него.
6. Създаден е единен механизъм с разписани ясни отговорности , за реагиране при всякакви прояви на тормоз и насилие.
7. В часовете на класа е предадено посланието, че всички (ученици, учители, училищно ръководство) носят отговорност за насилието и тормоза с действието и бездействието си.
8. През учебната година е проведено обучение от екипа на CISV обучение насочено към превенция на тормоза с част от педагогически персонал. В началото на следващата учебна година предстои провеждане на семинари с цел запознаване на педагогически персонал със стратегии за превенция и интервенция при тормоз.
9. Обсъждани са и са осъществявани варианти с цел оптимизирането на системата за наблюдение и контрол.
10. Разработени са и функционират процедури за реагиране в ситуация на тормоз. Ученици, учители и родители са запознати с тях. Повишило се е доверието на учениците, които все по – често сами търсят помощ.
11. Чрез електронната страница на училището са разпространявани информационно – образователни материали, свързани с превенцията на тормоза и правата и задълженията на учениците.
12. През учебната 2014/2015 са осъществявани индивидуални консултации с деца понасящи, извършващи и наблюдаващи тормоз от училищно ръководство, класни ръководители и психолога на училището.
13. Създаден е единен регистър за регистриране на ситуации на тормоз.
14. Приети са правила и процедури за работа с различните участници в ситуацията на тормоз : жертва, мъчител, подкрепящ мъчителя и страничен наблюдател.

В. На ниво родители:

1. Родителите са започнати с Механизма на противодействие на тормоза в училище чрез електронната страница на училището.
2. През тази учебна година се наблюдава известно въвличане на родителите в темата за ситуациите на тормоз. В училището работи и добре функциониращо училищно настоятелство.
3. При необходимост деца и семейства са насочвани към социални услуги и външни специалисти.

Координационен съвет за противодействие на училищния тормоз между учениците 

От 2010 година година функционира “Координационен механизъм (КМ) за взаимодействие при работа в случаи на деца, жертви на насилие или в риск от насилие и за взаимодействие при кризисна интервенция. Целта на координационния механизъм е да се обединят ресурсите и усилията на професионалистите и органите на закрила за осигуряване на ефективна система за взаимодействие.

Със заповед № РД – 09 – 611/ 18.05.2012 г. министъра на образованието и науката утвърждава Механизъм за противодействие на училищния тормоз между децата и учениците в училище.

Училищна политика за противодействие на тормоза между учениците.

План за работа на училищен координационен съвет за противодействие на училищния тормоз между учениците.